Kontextuella faktorer i undervisning och bedömning

De förutsättningar som inramar en kurs har betydelse för hur lärarna utformar sin undervisning

och bedömning. I detta resultatkapitel tydliggörs kontextuella faktorer som framkommer i det empiriska

materialet. Vid sidan av styrdokumenten utgörs dessa av fyra typer av kontextdimensioner.

Materiella kontexter som här specificeras i form av kursens tidsramar och organisation.

Situerade kontexter som elevsammansättning och elevers förutsättningar, vilket specifikt handlar

om elevgruppernas heterogenitet samt språkliga och sociala aspekter. Externa kontexter

som här avser utomstående krav som ställs på lärarna avseende främst betygsättning. Professionella kulturer

som innefattar lärarnas erfarenheter och värderingar, vilka kan påverkas av